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Maurizio Barone, Corrado Bernardi – Ecologia della Mente, 1/2012, pp.9 – 22

Nell’articolo vengono presentati i risultati di un’indagine conoscitiva sul tema relativamente poco esplorato della supervisione diretta. Con il focus sul supervisore, l’indagine condotta su un campione costituito dai didatti in attività del Centro Studi di Terapia Familiare e Relazionale si propone di stimolare un confronto, a partire dalle risposte ottenute somministrando un questionario ad hoc. I dati raccolti evidenziano, da parte dei didatti, il valore attribuito alla co-costruzione, come rispetto della soggettività dell’allievo, e l’attenzione alle risonanze emotive. Al tempo stesso, in una prospettiva di integrazione di modelli, emerge l’assenza di un metamodello che permetta di superare l’autoreferenzialità del didatta favorendo la trasmissione di informazioni di elevata complessità.